Position: sygdoms > influenza >

Parkinsons sygdom : effekt på læring

   Siden Parkinsons sygdom er en neurologisk lidelse , kan det forventes, at den typiske funktioner i hjernen --- hukommelse , indlæring , planlægning --- ville blive påvirket . Selvom Parkinsons sygdom primært rammer motoriske funktioner , kan patienterne opleve læring udfordringer , og i de 10 til 15 procent af patienter , der udvikler demens i senere faser , læring kan være væsentligt forringet

Basics

Parkinsons er en fremadskridende degenerativ sygdom, hvor motoriske funktioner ( evnen til at initiere, hæmme og direkte bevægelse ) er forringet . Selv om årsagen til Parkinsons er ukendt, hvorfor det opstår, er manglen på en væsentlig kemisk budbringer i hjernen kaldet dopamin . Hvis dopamin ikke er til stede i stort nok mængder eller hjernen ikke er i stand til at behandle den mængde dopamin er der , bevægelse begynder at falde , blive forstyrret eller helt ophøre . Utilstrækkelig dopamin niveauer kan også påvirke læring, især belønne læring.

Læring

Learning bygger på flere ting , herunder kortsigtede hukommelse , sensorisk forarbejdning , langtidshukommelse , evnen til at skabe forbindelser mellem begreber og evnen til at kategorisere . Hele hjernen er aktiveret under uddannelse , men de strukturer , der behandler hukommelsen er kritiske . Gentagen adfærd , eller praksis , øge antallet og styrken af forbindelser i hjernen , og føre til mere effektiv læring .

Reward og straf for en bestemt handling eller tanke kan styrke , svække eller eliminere problemet. Med andre ord , lærer du at gøre eller ikke gøre noget, der bygger på hvad der sker , når du gør det . Patienter med Parkinsons sygdom kan opleve at lære anderledes på grund af den måde, deres hjerne tilgange læring , virkningerne af praksis , og hvordan de reagerer på belønning og straf .

Brain Brug

Selvom Parkinsons patienter er i stand til at lære nye færdigheder og begreber , en University of Montreal studie opdagede , at folk med Parkinsons sygdom arbejde hårdere på at lære , end mennesker uden Parkinsons .

strukturer i hjernen, der styrer hukommelsen er mere aktive i nogen med Parkinsons , ved hjælp af direkte adgang til hukommelsen for at lære i stedet for indirekte ruter " normale " mennesker bruger . Begge grupper er i stand til at lære den samme opgave eller koncept i samme grad . Hjernen på patienter med Parkinsons sygdom arbejde hårdere på forarbejdning og oprettelse af læring ved at trække på mere mental systemer end mennesker uden Parkinsons .

Practice

En undersøgelse fra 2002 citeret i Journal of Neurology , Neurokirurgisk og Psykiatri fandt , at selv om første indlæring af en opgave ved at patienter med Parkinsons sygdom blev nedsat i forhold til en gruppe af " normale " mennesker , en gentagen test af samme materiale medførte ingen signifikant forskel mellem de to grupper . Dette tyder på, at det gamle ordsprog : " Øvelse gør mester , " kan anvendes til patienter med Parkinsons sygdom .

Styrkelse

Læring er ofte opnås ved at reagere på en positiv forstærkning ( en belønning som ros , penge eller mad ) eller straf ( f. eks skælde , misbilligelse eller isolation ) . En Rutgers University undersøgelse viste, at patienter med Parkinsons sygdom , som ikke fik dopamin medicin var signifikant mindre tilbøjelige til at lære gennem positiv forstærkning , men de lærte på en normal sats med straf .

Mærkeligt , når de patienter begyndte at tage medicin , denne proces vendes . Med passende dopamin , lærte patienter normalt med belønninger , men ikke med straf . Forskerne foreslog , at dette fald i lære af de negative virkninger af deres adfærd , kombineret med fokus på positive effekter , kan forklare, hvorfor nogle blev behandlet patienter med Parkinsons sygdom udvikler belønning baseret adfærd som kompulsiv overspisning , gambling og hyperseksualitet .
----------------------------------
vedrører artiklen:
----------------------------------
anden artikel:
----------------------------------